En la época actual, merece la
pena el uso de la tecnología para optimizar los tiempos y recursos,
compaginando las actividades de la vida cotidiana con las laborales y
familiares.
La creación de las escuelas
virtuales posibilita seguir los estudios desde la comodidad del hogar o un
lugar donde se tenga acceso a internet. Esta modalidad implica enfrentar
nuevos retos y desafíos que posibilitan el aprendizaje significativo.
*Etapas de la modalidad
abierta y a distancia
1.
Enseñanza por correspondencia. Surge a
finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Los medios disponibles
para el aprendizaje eran los materiales impresos y los servicios postales.
Se caracterizó por ser unilateral, donde los estudiantes disponían solos de
des sus propios recursos.
2.
Enseñanza Multimedia. Surge a partir de
1960. Los medios disponibles de aprendizajes eran los medios de
comunicación como el teléfono, la televisión, y recursos audiovisuales. El
aprendizaje se basaba en un paquete de instrucciones con material impreso.
3.
Telemática. Surge a partir de 1970. Está
ligada a la evolución de las tecnologías
de la información y la comunicación. Se caracterizó por la inserción de
telecomunicaciones con otros medios educativos, por ejemplo el CD-R
4.
Enseñanza colaborativa basada en Internet.
Surge a partir de 1980. Los recursos que se usan pueden ser enviados a
través de la web, y se clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencias)
y en sincrónicos (correo electrónico, foros de discusión). El estudiante
toma un papel activo y autogestor, y el docente es un guía y facilitador
del aprendizaje.
*Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005)
El
aprendizaje virtual implica un estudiante activo, la enseñanza colaborativa
basada en internet da lugar al
surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio
sustancial, se deja der alumno, para convertirse en estudiante.
Características
del estudiante en línea
·
Actitud proactiva. Se toman decisiones
respecto al propio aprendizaje y desempeño, considerando el objetivo
planteado.
·
Compromiso con el propio aprendizaje. Cada
uno es responsable de su propio aprendizaje, un agente activo y autogestor.
·
Conciencia
de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Poner en
marcha las competencias y habilidades para aprender.
·
Actitud para trabajar en entornos
colaborativos. Considerar la diversidad de aprendizajes a través de la
interacción con otras personas y fomentar el trabajo entre pares.
·
Metas propias. Establecer metas más allá de
la superación de cursos o asignaturas, y buscar siempre alternativas de
solución.
El ser estudiante en línea implica retos y desafíos,
así como considerar que existen mitos sobre el aprendizaje.
Ser estudiante en línea es considerar el deseo de
superación y vencer los propios obstáculos que cada uno se impone.
Fuentes de información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006).
Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de
Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M.
(2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales
para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y
futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia
en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de
Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la
educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del
Seguro Social, 461-463.
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